Vue d’ensemble des compétences opérationnelles
Ce wordCloud est effectué sur la base des mots sur ce site. Le verbe “Connaître” a le maximum d’occurence. Hélas, certains modules sont décrits en langue allemande. Cela influence le wordCloud.
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S’agissant des domaines de compétences opérationnelles a-c, les personnes en formation doivent acquérir l’ensemble des compétences opérationnelles.
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Domaines de compétences opérationnelles g–h: orientation Développement d’applications
rem:
les domaines de compétences opérationnelles d–f: orientation Exploitation et infrastructure ne sont pas traités.
Domaine de compétence opérationel
a. Suivi des projets ICT
- a1: Clarifier et documenter les besoins des parties prenantes dans le cadre d’un projet ICT
- a2: Définir un modèle de procédure pour un projet ICT
- a3: Rechercher des informations sur des solutions ICT et sur les innovations
- a4: Planifier les projets ICT et les tâches selon un modèle de procédure
- a5: Visualiser et présenter les variantes de solutions ICT
- a6: Vérifier l’avancement des projets ICT et des tâches et en faire état selon le modèle de procédure
- a7: Remettre la solution ICT au client et clôturer le projet
b. Assistance et conseils dans l’environnement ICT
- b1: Installer un PC monoposte
- b2: Réceptionner et traiter des demandes d’assistance informatique complexes
- b3: Conseiller les clients en matière de protection et de sécurité des données
- b4: Analyser, visualiser et documenter les processus métier des clients
c. Création et maintenance de données numériques
- c1: Identifier et analyser les données et développer des modèles de données
- c2: Mettre en œuvre des modèles de données dans un dispositif de stockage de données numériques
- c3: Planifier, implémenter et documenter la sécurité et la protection des données pour des solutions ICT
- c4: Traiter des données à partir de dispositifs de stockage de données numériques
g. Développement d’applications
- g1: Analyser et documenter les besoins en matière d’applications et d’interfaces
- g2: Vérifier la faisabilité technique des prototypes d’interfaces utilisateur et les développer
- g3: Evaluer et documenter la sécurité des applications et des interfaces
- g4: Elaborer des variantes de mise en œuvre d’une application et développer la solution sur le plan conceptuel
- g5: Implémenter les applications et les interfaces selon le concept en respectant les exigences de sécurité
- g6: Vérifier la qualité et la sécurité des applications et des interfaces
h. Délivrance et fonctionnement des applications
- h1: Définir la plateforme appropriée pour la livraison des applications
- h2: Définir le processus de livraison des applications
- h3: Implémenter le processus de livraison des applications
- h4: Surveiller les applications et les interfaces et résoudre les problèmes en cours de fonctionnement
rem:
- ICT : Information and communication technology
- DA : Développement d’applications
- EI : Exploitation et infrastructure
- CIE : Cours Inter-Entreprise
Niveau d’exigences de la profession
- Le niveau d’exigence de la profession est défini de manière détaillée dans le plan de formation à l’aide des objectifs évaluateurs et des modules déterminés à partir des compétences opérationnelles pour les trois lieux de formation. Outre les compétences opérationnelles, la formation professionnelle initiale englobe également l’enseignement de la culture générale conformément à l’ordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale (RS 412.101.241).